# CR du premier atelier DDRS département ITI
25/03 de 14h à 15h30

## Contenu
* Présentation du projet ClimatSup
* Présentation du Shift Project
* Présentation des ressources sur moodle 
* Présentation du référentiel en macro et en détail
* [slides](https://docs.google.com/presentation/d/1s58vtdZc4eyXVwffvAK-MggSKzn9LbTXBvZSrpOqrWY/edit?usp=sharing) 
## Référentiel : Compétences et connaissances nécessaires à un ingénieur en informatique

### Compétences
Nous avons identifé principalement des compétences dans les blocs 3 et 4:

Dans le bloc 3.1:

* Calculer une empreinte écologique	
* Réaliser une Analyse de Cycle de Vie	
* Identifier (ou créer) des outils permettant de prendre en compte les impacts socio-écologiques

ainsi que l'ensemble des blocs 3.2 "Inscrire un produit, un procédé dans une démarche responsable et pouvoir en identifier
les limites" pour les logiciels libre et open-source et 3.3 "Maitriser, critiquer et faire évoluer les méthodes de management utilitaristes
actuelles" pour la dimension projet liée à l'informatique.

Dans le bloc 4, nous avons identifié les blocs 4.2 (Interroger le mode de gouvernance pour atteindre un intérêt général) et 4.4 (Actualiser ses connaissances et les transmettre afin d'inciter à l'action).

### Connaissances

Nous avons identifié les connaissances suivantes:

* L'ensemble du bloc "Outil de l'ingénieur"		
* Bloc "Relations, interactions" : Connaître les principaux liens et corrélations entre économie, énergie et GES
* Bloc "Ethique" :
  * "La technique" et "la science" sont-elles "neutres" ?
  * Connaître les différentes approches du principe de responsabilité
  * Connaître les différentes approches et définitions de "l'éthique", notamment celle qui peut être spécifique à l'activité de l'ingénieur
* Bloc "Philosophie" : Quel impact a le numérique sur la société et le rapport au travail ?

## Remarques générales
* Une grande partie du référentiel est transverse à l'INSA et pas spécifique à ITI.
* L'interprétation des compétences/connaissances n'est pas toujours facile. Plus de détails concrets sur le contenu
  aiderait.
* Concernant la mise en oeuvre du référentiel qui sera discuté le 8/04:
 * Est ce que l'on peut simplement identifié des EC dans lequel le référentiel est abordé ?
 * À quel niveau le référentiel doit il être inclus (Théorique ou pratique) ?
 * Niveau de mesure d'intégration dans le cursus :
  * Quelle quantification : on aborde simplement la notion, on dédit un cours, une EC ?
  * Intégration des compétences/connaissances aux fiches d'EC ?